随着科技的大大发展，使得教育的手段更加多样化。于是，有人建议，让电子化全面转入教育领域。那么，全面电子化教学知道好吗？电子化教学一方面在现有教材的基础上，展开纸质教材的多媒体化，给学生的书包减负，使教材更为非常丰富和完备，提升学生的自学兴趣。
另一方面，电子化教学可展开数字化思维教材的研发，这类教材可以不拘泥于纸质教材，可以引入音频、视频等数字资源，与教材有效地融合。而传统的课堂教学由于不存在一些严重不足，学生被动拒绝接受、非常简单仿效、堵塞读书仍弥漫于某些课堂。
针对这种状况，北京市利用体改项目前进之机，在全市积极开展学生自学方式的系统变革实验研究，截至目前，全市共计68所中小学尝试探寻新技术入课堂的研究实践中，产于在各个区县。目前早已初见成效，与传统课堂比起，课堂教学效果和学生的自学兴趣都获得了明显提高。然而电子化教学的弊端也是显而易见的：电子设备的性能更容易不受客观因素影响，如故障或电力供应等状况时，耽搁自学进程；电子读者对孩子视力等身体健康方面也不存在有利影响；数字读者不易培育碎片式读书习惯，使孩子对文字的解读和思维无以有深度；思维的惰性、系统思维能力的缺陷和直白的判断能力，也不会减少学生萃取、加工、处置信息的能力；满天星斗的信息库里往往夹杂某些不身体健康的信息，其负面影响不容忽视；电子教材的用于也有可能激化学生网瘾的可能性，甚至减少孩子的社交能力。
再者，电子化教学，由于长年瓦解板书、笔记的自学方式，学生更容易经常出现提笔忘字的状况，这对孩子培育书写能力确实妨碍。而且，过度依赖一些高科技电子产品还不会造成学生主动自学的性欲发育，等等负面影响。而且，如果我们的教育依然是高强度的填鸭，愚人式的应试，仍旧囚禁学生的心灵，那么再行立体化的教育形式都无法减低学生压力和心灵上的庸俗，只不过是换回一种填鸭和愚人的方式而已。
因此，让电子化全面转入教育领域，笔者指出实乃不悦。涉及读者基础教育电子化须要警觉从黑板习字、到投影仪、多媒体屏幕，到现在的电子白板，科技日新月异的发展使得教育的手段越发高端大气上档次，现下国内中小学的教育过程中早已有几乎电子化的趋势。
电子书包在 未来教育模式2013教育信息化国际论坛近日在沪揭幕，议题之一的电子书包在意味著是最更有人的。电子书我们常用，电子书包在却闻的不多。
据报，北上广、重庆、江苏等地早已悄悄开始了先期试点。慕课来了，传统课堂遭遇挑战清华大学月发售学堂在线即中国版的大规模对外开放在线课程，面向全球网民教学。这在大陆地区的高校教育尚属少见，机智的小伙伴给这种新的引入的教学方式起了个中文名为慕课。
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